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思維導圖訓練

瀏覽次數: 日期:2014年4月11日 11:29

【課程背景】

著名科學家愛因斯坦曾說:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切。”今天,右腦被譽為“創造之腦”,創造活動所需要的想象、靈感、直覺、激情等主要是右腦功能的作用,美國著名心理學家奧斯丁的研究發現:如果把右腦調動起來與左腦合作,會使大腦的總能力和總效增加5-10倍。

眾所周知,右腦傾向於形象思維,左腦傾向於抽象思維,現代人由於長期接受的是一種抽象思維教育,絕大多數人形成了以抽象的概念、數字為主的左腦型思維習慣,這種畸形的教育模式不僅嚴重壓抑了右腦的正常發育,而且也無形中束縛了左腦功能的充分發揮。

未來學家預言,21世紀將是想象經濟的時代。IT界偉大的先行者喬布斯也一直認為:“情感經濟將戰勝理性經濟。”這意味著,作為現代人我們有必要重新審視自己所接受的左腦教育曆程,補上右腦開發這一課,以滿足想象經濟時代對人才的高層次智慧要求。

 

【課程對象】

企業中高層管理者、高級員工、

政府事業單位各級領導、公務人員

 

【上課方式】

標準課時:1天

授課方式:實戰型培訓風格,即以能力訓練為主(占80%),知識講解為輔(占20%)。在授課過程中注重對學員的頭腦啟發,善於調動學員參與思考研討,氣氛活躍愉快。

 

【課程內容】(各模塊可以根據需求適當取舍)

第一講  思維導圖原理

一、思維導圖介紹

二、左右腦分工理論

三、思維導圖的效用

四、思維導圖的商務用途

 

第二講  思維導圖繪製

一、思維導圖賞析

二、思維導圖基本法則

三、思維導圖宏觀布局

四、思維導圖微觀技巧

五、思維導圖思路技巧

 

第三講  導圖快速應用

一、導圖快速閱讀訓練

1、主觀閱讀模式

2、客觀閱讀模式

二、導圖快速構思訓練

1、整體構思模式

2、立體構思模式


第四講  導圖高級應用

一、導圖分析問題訓練

1、人型圖分析模式

2、三態分析模式

二、導圖創新思維訓練

1、發散創新模式

2、檢核表創新模式


第五講  思維導圖實戰

一、列舉實際工作問題

二、應用導圖團隊研討

三、導圖展示成果分享

所屬類別: 增效組織

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